文章目錄

一、“一帶一路”倡議為援非教育事業提供了理論基礎和政策保障

二、天津職業技術師范大學將“雙師型”“一體化”的職教理念引入埃塞俄比亞

三、天津職業技術師范大學依托孔子學院與立足職業教育的雙頭并舉的發展特色

1. 將中國先進的職業教育模式作為品牌打出國門，在非洲的這片待開墾的沃土上實現“國際化”的第一步。

2. 在孔子學院的漢語教學中融入職業技術教育元素，實現漢語教育與職業技術教育的密切結合。

3. 與天津職業技術師范大學密切合作，充分調動國

4. 實現孔子學院與駐埃塞俄比亞中資企業的校企合作，以技術優勢和人才優勢為中資企業提供支持。

四、天津職業技術師范大學模式的不足

1. 在孔子學院的職業技術教育中重視以我為主，重視中國成功模式的輸出，而忽視了本地化的問題，缺乏對埃塞俄比亞為代表的非洲國家的國情研究和學情調查，沒有實現中國先進職教理念與非洲受援國的完美融合。

2. 孔子學院師資數量匱乏、水平良莠不齊，人員流動性大，職業技術的掌握能力不足。

3. 孔院培養的人才與當地中資機構中資企業不兼容，在人才培養的針對性上有所欠缺。

文章摘要:習近平總書記提出的"一帶一路"偉大倡議,為我國援非教育事業提供了理論基礎和政策保障。非洲國家發展對職業技術人才的巨大需求催生了我國職業教育援非事業的興旺發展。天津職業技術師范大學將其賴以發展的"雙師型""一體化"職教理念投入對非職業教育援助之中去,以中國先進的職教理念結合埃塞俄比亞的國情現實,創辦了"埃塞—中國職業技術學院",并依托當地孔子學院,開創了有天津職業技術師范大學特色的職業教育援外辦學模式。

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論文分類號:G719.421;G659.2